bronnen

Eindexamen nederlands vmbo bb 2007, tijdvak 1

opgave 1Tekst 1 Actie tegen voedselverspilling

Actie tegen voedselverspilling 1 Voedsel in de vuilnisbak. Je kunt in Nederland bijna uit de prullenbak eten. De meeste mensen gooien per jaar voor meer dan 1000 euro aan etens- waren weg. Een nieuwe organisatie wil die voedselverspilling tegengaan met moderne technologie en speciale acties. 2 De…

Actie tegen voedselverspilling 1 Voedsel in de vuilnisbak. Je kunt in Nederland bijna uit de prullenbak eten. De meeste mensen gooien per jaar voor meer dan 1000 euro aan etens- waren weg. Een nieuwe organisatie wil die voedselverspilling tegengaan met moderne technologie en speciale acties. 2 De gemiddelde Nederlander gooi- de vorig jaar 150 kilo eten weg. Ook de supermarkten brachten miljoenen kilo’s voedsel naar vuilniscontainers, omdat niemand het wilde kopen. Vorige week 5 is er een project gestart om voedsel- verkwisting tegen te gaan. De universi- teit van Wageningen gaat samen met andere bedrijven nieuwe manieren ver- zinnen om mensen wat zuiniger te la- ten omgaan met etenswaren. 3 „We moeten beter plannen bij het boodschappen doen”, vindt projectlei- der Henri Luitjes van de organisatie te- 6 gen voedselverspilling. „Als mensen beter nadenken over wat ze nodig heb- ben, dan kopen ze niet te veel en hoe- ven ze ook niets weg te gooien. Voor supermarkten geldt dat nog sterker, omdat zij grotere hoeveelheden moe- ten inkopen.” 4 Een tweede manier is volgens de bedenkers van het project om elektro- nische ogen in de supermarkt te plaat-

opgave als beeld van het examen
In alinea 2 wordt gesproken over nieuwe manieren om mensen in Nederland wat zuiniger te laten omgaan met etenswaren. In welk tekstgedeelte wordt dit verder uitgewerkt? A alleen in alinea 3 B alleen in alinea 3 en 4 C alleen in alinea 4 en 5 D in alinea 3, 4 en 5
Een tekst kan bevatten: 1 feiten 2 de mening van de schrijver 3 de mening van een deskundige Wat tref je aan in deze tekst? A 1 en 2 B 1 en 3 C 2 en 3 D 1, 2 en 3
Welke zin geeft het beste de inhoud van de hele tekst weer? A Over de hele wereld wordt jaarlijks veel voedsel verspild. B De gemiddelde Nederlander verspilt jaarlijks 150 kilo voedsel. C In Nederland start men een actie om de voedselverspilling tegen te gaan. D Nederlanders zouden iets moeten…

Welke zin geeft het beste de inhoud van de hele tekst weer? A Over de hele wereld wordt jaarlijks veel voedsel verspild. B De gemiddelde Nederlander verspilt jaarlijks 150 kilo voedsel. C In Nederland start men een actie om de voedselverspilling tegen te gaan. D Nederlanders zouden iets moeten leren van de zuinigheid van de Amerikanen.

Een schrijver heeft altijd een bedoeling met een tekst. Wat is de belangrijkste bedoeling van de schrijver met deze tekst? Hij wil de lezer A amuseren en informeren. B amuseren en overhalen. C informeren en overtuigen. D amuseren, informeren en overtuigen.

opgave 2Tekst 2 Mijn vader en zijn tuin

Mijn vader en zijn tuin 1 Mijn vader kwam uit een tuiniersfa- milie en hij wilde altijd al een goede tuin hebben. Maar door allerlei om- standigheden kwamen we te wonen op de eerste verdieping boven een winkel, zonder een eigen stukje grond om wat op te laten groeien. Dus zodra er een kans was om…

Mijn vader en zijn tuin 1 Mijn vader kwam uit een tuiniersfa- milie en hij wilde altijd al een goede tuin hebben. Maar door allerlei om- standigheden kwamen we te wonen op de eerste verdieping boven een winkel, zonder een eigen stukje grond om wat op te laten groeien. Dus zodra er een kans was om een volkstuin te krijgen, ging hij er gelijk achteraan en met suc- ces. We kregen onze eigen volkstuin! Wat kon die man een groene dingen 4 laten groeien. Niet alleen groene trou- wens, maar ook rode, zoals kool en ra- barber, rode bieten, noem maar op. 2 Later kregen we een betere tuin, vlak naast de Zuiderparkweg. Hier mochten we een klein tuinhuisje neer- zetten, maar dit moest dan wel ge- bouwd worden volgens een van de 3 of 4 standaardontwerpen. Je kon er niet zomaar zonder meer je eigen hokje bouwen zoals in die eerste tuin. We hadden er stromend water en zelfs een toilet! We konden er koken (fles buta- 5 gas zelf meebrengen) en in de scha- duw zitten of binnen (als de muggen- overlast al te erg werd). Maar je mocht er niet overnachten. Natuurlijk hebben wij dat als kinderen stiekem wel eens gedaan. Dat was wel spannend, hoor! 3 Mijn vader had nauwelijks tijd om naast tuinieren nog andere dingen te doen. Hij kwam ’s avonds thuis van zijn werk, gauw eten en dan hup op de fiets naar de tuin, want de ramen moesten dicht voor de nacht of het had

opgave als beeld van het examen
Geef in de uitwerkbijlage van de onderstaande uitspraken aan of ze waar zijn of niet. 1 Je at een tijdlang dezelfde groente. 2 Je mocht in de volkstuin slapen. 3 Op zondag hoorde je niet in de tuin te werken. 4 De vader was heel vaak van huis.
Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van de tekst weer? A De volkstuin was van én voor ons allemaal. B Iedereen moest meewerken in mijn vaders volkstuin. C Mijn vader had nauwelijks tijd over om wat anders te doen. D Mijn vaders grootste wens was om een volkstuin te hebben.
Wie heeft deze tekst geschreven? A de dochter van de tuinman B de tuinman zelf C de zoon van de tuinman D rotterdammers.nl
Wat is de bedoeling van de schrijver van deze tekst? A lezers informeren over en amuseren met een leuk verhaal over een volkstuinliefhebber B lezers informeren over en overtuigen van de enorme voordelen van een volkstuin C lezers ertoe overhalen om ook een volkstuintje te nemen D lezers overtuigen…

Wat is de bedoeling van de schrijver van deze tekst? A lezers informeren over en amuseren met een leuk verhaal over een volkstuinliefhebber B lezers informeren over en overtuigen van de enorme voordelen van een volkstuin C lezers ertoe overhalen om ook een volkstuintje te nemen D lezers overtuigen van een aantal grote beperkingen van een volkstuin

opgave 3Tekst 3 Zeeuwse mosselen uit Ierland?

Zeeuwse mosselen uit Ierland? 1 Zeeuwse mosselen zijn wereld- beroemd en worden door vele mensen 4 gezien als een lekkernij. Maar komen die Zeeuwse mosselen wel uit Zee- land? In 2005 bleek de helft van de to- tale oogst te zijn geïmporteerd, vooral uit Ierland. In maart 2006 heeft de re- gering…

Zeeuwse mosselen uit Ierland? 1 Zeeuwse mosselen zijn wereld- beroemd en worden door vele mensen 4 gezien als een lekkernij. Maar komen die Zeeuwse mosselen wel uit Zee- land? In 2005 bleek de helft van de to- tale oogst te zijn geïmporteerd, vooral uit Ierland. In maart 2006 heeft de re- gering echter besloten dat er geen Ier- se mosselen meer verkocht mogen worden als Zeeuwse mosselen. Dat besluit heeft gevolgen voor veel betrokkenen. 2 De oogst van Zeeuwse mosselen valt al enkele jaren tegen. Volgens di- recteur Edwin Foudraine van mossel- kweker Prins & Dingemanse komt dat door veranderingen in de natuurlijke omgeving, waaraan niemand echt iets kan doen. Daarom mochten 40 firma’s mosselen gaan importeren uit Ierland. „Door die Ierse mosselen enkele da- gen in Zeeuwse wateren onder te dom- pelen, krijgen ze hun typische Zeeuw- 5 se smaak en mogen ze verkocht wor- den als Echte Zeeuwse Mosselen”, aldus Foudraine. water leggen en ze dan als Zeeuwse Milieu 3 Maar de import lokte protest uit van de milieubeweging. Die vreest dat met de buitenlandse mosselen allerlei andere kleine dieren en planten mee- gebracht worden, die schadelijk kun- nen zijn voor de natuur in de wateren van de provincie Zeeland. De regering heeft hun nu gelijk gegeven en de import vanaf komende zaterdag verboden.

opgave als beeld van het examen
Met wat voor soort inleiding begint deze tekst? De inleiding A geeft een persoonlijke mening over het onderwerp. B is een grappig verhaaltje om de aandacht te trekken. C stelt een belangrijke persoon uit de tekst aan ons voor. D vertelt wat er van het onderwerp van de tekst behandeld wordt.
In alinea 4 worden drie mogelijke gevolgen genoemd van het importverbod. → Noteer die gevolgen.
Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van deze tekst weer? A De helft van de Zeeuwse mosselen wordt niet eens in Zeeland gekweekt. B Franse mosselen zijn lekkerder dan Zeeuwse, Ierse, Noorse en Canadese. C Het besluit om de import van mosselen te verbieden kent voor- en tegenstanders. D…

Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van deze tekst weer? A De helft van de Zeeuwse mosselen wordt niet eens in Zeeland gekweekt. B Franse mosselen zijn lekkerder dan Zeeuwse, Ierse, Noorse en Canadese. C Het besluit om de import van mosselen te verbieden kent voor- en tegenstanders. D Zeeuwse mosselen zijn wereldberoemd en worden gezien als delicatesse.

Wat is de bedoeling van de laatste alinea van deze tekst? A een afrondende mening geven van een bekende kok B een ernstige waarschuwing geven C een gunstige toekomstverwachting geven D een samenvatting geven van de hele tekst

opgave 4Tekst 4 Drop

Drop 1 Mocht je ooit een Russisch meisje te logeren hebben of een Japanse jon- gen, dan is het geinig eens te kijken wat voor uitwerking een dropje op je logé zal hebben. Is je gast beleefd, 4 dan zal hij ermee in zijn mond blijven zitten, terwijl zijn tong brandt door de zoute smaak. Heeft hij wat…

Drop 1 Mocht je ooit een Russisch meisje te logeren hebben of een Japanse jon- gen, dan is het geinig eens te kijken wat voor uitwerking een dropje op je logé zal hebben. Is je gast beleefd, 4 dan zal hij ermee in zijn mond blijven zitten, terwijl zijn tong brandt door de zoute smaak. Heeft hij wat minder ma- nieren, dan sprint hij naar de vuilnis- bak om het dropje uit te spugen. Lo- gisch, want in het buitenland is drop lang niet zo bekend als bij ons. Maar weten wij zelf eigenlijk wel wat drop is? 2 Waar het woord ‘drop’ vandaan 5 komt, is een raadsel. Niemand weet wie dat vreemde goedje hier in Neder- land voor het eerst ‘drop’ is gaan noe- men. En in het Engels, Duits of Frans bestaat er wel een woord voor, maar ‘liquorice’ is niet te vergelijken met ons dropje. Toch begint ook in het buiten- land langzaam maar zeker de waar- dering voor ons populaire snoepje wat toe te nemen. Hollandse emigranten laten hun achtergebleven familieleden nog steeds kilo’s nasturen. Op die ma- nier is het buitenland in aanraking ge- komen met drop. Tegenwoordig expor- teren we onze drop over de hele we- reld. Maar als je op reis gaat en je kunt 6 niet zonder, dan moet je voor de ze- kerheid toch maar een zakje mee- nemen. een rolletje. Er zijn ongeveer net zo- Ingrediënten 3 De basis van drop is de wortel van de zoethoutstruik, die groeit in subtro- pische streken zoals Spanje, Italië en China. Pas vier jaar na het planten kunnen de wortels van een struik wor- den geoogst. Dat valt niet altijd mee, omdat ze soms wel vier meter diep zit- 7 ten. De wortels worden gedroogd, ver- malen en met water tot pulp gemaakt.

gisterijen, maar ook bij benzinesta- tions, tabakszaken, snackbars, cafés, kantines en bioscopen. Er zijn zelfs speciale drop-shops. Jaarlijks con- sumeren wij Nederlanders zo’n 32 mil- joen kilo drop en daar betalen we
Wat is de belangrijkste bedoeling van de schuingedrukte inleiding? Deze inleiding geeft A een algemene indruk van het onderwerp van de tekst. B een persoonlijke mening over het onderwerp. C een uitleg over de opbouw van de tekst. D een samenvatting van de rest van de tekst.
Welk kopje geeft het beste de inhoud weer van de alinea’s 4 en 5 samen? A Dropdeeg B Vormpjes C Dropproductie D Gietmachine
Geef in de uitwerkbijlage bij de volgende uitspraken aan of ze juist of onjuist zijn. 1 Drop is intussen ook in het buitenland verkrijgbaar. 2 Drop bestaat voor het grootste deel uit blokdrop. 3 De meeste drop wordt gemaakt in de landen waar de zoethoutwortel groeit. 4 Door drop in metalen vormpjes…

Geef in de uitwerkbijlage bij de volgende uitspraken aan of ze juist of onjuist zijn. 1 Drop is intussen ook in het buitenland verkrijgbaar. 2 Drop bestaat voor het grootste deel uit blokdrop. 3 De meeste drop wordt gemaakt in de landen waar de zoethoutwortel groeit. 4 Door drop in metalen vormpjes te gieten ontstaan de verschillende figuurtjes. 5 Voor het inpakken van drop zijn meer mensen nodig dan voor de productie ervan.

Wat is de bedoeling van de laatste alinea? A adviezen geven B een samenvatting geven C nieuwe gegevens toevoegen D toekomstverwachtingen geven
Welke zin geeft het beste de inhoud van de hele tekst weer? A Drop is heel bijzonder snoepgoed dat vooral in Nederland in grote hoeveelheden gemaakt en geconsumeerd wordt. B Het duurt een behoorlijke tijd voordat de zoethoutwortel goed is om er blokdrop van te maken. C Ook in het buitenland komt er…

Welke zin geeft het beste de inhoud van de hele tekst weer? A Drop is heel bijzonder snoepgoed dat vooral in Nederland in grote hoeveelheden gemaakt en geconsumeerd wordt. B Het duurt een behoorlijke tijd voordat de zoethoutwortel goed is om er blokdrop van te maken. C Ook in het buitenland komt er steeds meer belangstelling voor Nederlands populairste snoepje, het dropje. D Afhankelijk van de dropsoort duurt het 4 tot 12 dagen voordat een dropje klaar is voor de verkoop.

opgave 5Tekst 5 De tomaat is niet van gisteren

De tomaat is niet van gisteren 1 De tomaat is heus niet van giste- ren. Als je een tomaat eet, kauw je op honderden jaren geschiedenis. Alle to- maten komen oorspronkelijk uit het An- desgebergte in Zuid-Amerika. Ze zijn begonnen als dwergen, maar in de loop der tijd zijn ze sterk verbeterd. Nu 4…

De tomaat is niet van gisteren 1 De tomaat is heus niet van giste- ren. Als je een tomaat eet, kauw je op honderden jaren geschiedenis. Alle to- maten komen oorspronkelijk uit het An- desgebergte in Zuid-Amerika. Ze zijn begonnen als dwergen, maar in de loop der tijd zijn ze sterk verbeterd. Nu 4 zijn er wereldwijd wel honderden soor- ten: kleine, grote, ronde, langwerpige, gele, rode, gladde en geribbelde. De tomaten-verbeteraars zijn evenwel nog lang niet klaar. Eén ding verandert niet: een tomaat is pas een tomaat als hij naar tomaat smaakt. 2 Hoewel Spaanse ontdekkingsreizi- gers de tomatenplant al mee naar Eu- ropa namen, is men in Nederland pas rond 1900 met de teelt van tomaten begonnen. Dat gebeurde in de reeds bestaande druivenkassen in het West- land, want ook een tomaat wil het lek- ker warm hebben. Vanaf het begin is er hard gewerkt aan het verbeteren 5 van de eigenschappen van de toma- tenplant. Daartoe gebruikt men de techniek van het kruisen van verschil- lende soorten. Op die manier heeft men de groei van de kastomaat kun- nen versnellen. 3 Het succes van de tomaat in Ne- derland is mede te danken aan de vin- dingrijkheid van twee Hollandse tuin- ders. Zij vertrokken in 1920 per schip naar Amerika om daar een van de gro- te Amerikaanse tuinbouwtentoonstel- lingen te bezoeken. Tot hun verbazing 6 zagen ze dat de Amerikanen een to- maat hadden bekroond, die alle kwali- teiten in zich had om in Nederland goed te groeien en te bloeien. Zowel de vorm als het model van de vrucht noot 1 Wasserbombe: waterbom; bedoeld is een waterige tomaat zonder veel smaak

opgave als beeld van het examen
Wat is de bedoeling van de schuingedrukte inleiding? A de aanleiding noemen voor het schrijven van de tekst B een belangrijk persoon uit de tekst presenteren C een grappig voorval geven om de aandacht te trekken D een indruk geven van wat het onderwerp van de tekst is
Wat is de belangrijkste reden voor de twee tuinders om Amerika te bezoeken? A Ze willen een grote tuinbouwtentoonstelling bezoeken. B Ze willen in Amerika tomatenzaden gaan kopen. C Ze willen graag een lange bootreis maken. D Ze willen naar tomatenplanten gaan kijken.
Wat is het verband tussen alinea 4 en 5? A Alinea 4 noemt een oorzaak en alinea 5 is het gevolg. B Alinea 4 noemt een middel en alinea 5 een doel. C Alinea 4 en 5 vormen samen een opsomming. D Alinea 4 en 5 vormen samen een tegenstelling.
Welk kopje geeft het beste de inhoud van alinea 4 weer? A Duitsland B Export C Glasgroente D Tomatenrel
Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van de tekst weer? A Experimenten om tomaten te verbeteren duren heel erg lang. B Nieuwe tomaten zorgen ervoor dat de tuinders weer tevreden zijn. C Tomaten zijn vanuit Amerika in Nederland gekomen. D Tomaten zullen steeds weer veranderd en verbeterd…

Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van de tekst weer? A Experimenten om tomaten te verbeteren duren heel erg lang. B Nieuwe tomaten zorgen ervoor dat de tuinders weer tevreden zijn. C Tomaten zijn vanuit Amerika in Nederland gekomen. D Tomaten zullen steeds weer veranderd en verbeterd worden.

opgave 6Tekst 6 Ruiken is kopen

Ruiken is kopen 1 Winkeliers weten dat het erg be- 4 langrijk is hoe hun spullen eruit zien. Ze stallen alle producten mooi uit en zorgen dat hun winkel er netjes bij ligt. Ze geven de belangrijkste spullen de beste plaats in het rek. „Kijken is ko- pen”, zeggen ze dan. Maar de laatste jaren is er…

Ruiken is kopen 1 Winkeliers weten dat het erg be- 4 langrijk is hoe hun spullen eruit zien. Ze stallen alle producten mooi uit en zorgen dat hun winkel er netjes bij ligt. Ze geven de belangrijkste spullen de beste plaats in het rek. „Kijken is ko- pen”, zeggen ze dan. Maar de laatste jaren is er een trend waarbij duidelijk wordt, dat ook andere zintuigen een rol spelen bij het koopgedrag van de con- sument. Fabrikanten letten daarom ook op het geluid dat hun product maakt. Geuren schijnen echter nog het beste te werken. 5 Geluiden 2 Een flesje bier ‘klokt’ als je het in- schenkt. Wie ’s morgens wel eens cornflakes eet, herkent meteen het knapperige geluid, het ‘crunchen’. Als je denkt dat die geluiden toevallig ont- staan zijn, heb je het mis. Daar is zorg- vuldig over nagedacht. Hoe meer de cornflakes kraken, des te groter is het gevoel van versheid bij de ontbijtende consument. 3 Dit trucje geldt niet alleen voor voedingsmiddelen. Autofabrikant 6 Daimler Chrysler heeft onlangs een nieuwe afdeling geopend, waar het perfecte geluid van een dichtslaande deur ontwikkeld wordt. Ze hebben na- melijk ontdekt dat klanten het belang- rijk vinden, dat een deur die je dicht- slaat, ook echt een gevoel van veilig- heid geeft. geur van producten.

opgave als beeld van het examen
Met wat voor soort inleiding begint deze tekst? De inleiding A noemt de belangrijkste onderwerpen van de tekst. B geeft een persoonlijke mening over het onderwerp. C geeft een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst. D geeft uitleg over de opbouw van de tekst.
Wat is het verband tussen alinea 2 en 3? A Alinea 2 noemt een oorzaak, alinea 3 het gevolg. B Alinea 2 noemt een middel, alinea 3 het doel. C Alinea 2 en 3 vormen samen een opsomming. D Alinea 2 en 3 vormen samen een tegenstelling.
Welk kopje geeft het beste de inhoud weer van alinea 4? A Bloemen B Emoties C Reuk D Schoenen
Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van deze tekst weer? A Er wordt zorgvuldig nagedacht over de geluiden die producten maken. B Ontwerpers houden vooral rekening met de geur van hun producten. C Producten zijn beter te verkopen als je niet alleen let op hoe ze eruit zien. D Winkeliers weten…

Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van deze tekst weer? A Er wordt zorgvuldig nagedacht over de geluiden die producten maken. B Ontwerpers houden vooral rekening met de geur van hun producten. C Producten zijn beter te verkopen als je niet alleen let op hoe ze eruit zien. D Winkeliers weten dat het erg belangrijk is hoe hun spullen eruit zien.

Wat is de bedoeling van de laatste alinea van deze tekst? A een oplossing geven B een persoonlijke mening geven C een toekomstverwachting geven D een waarschuwing geven

opgave 7Tekst 7 Lekker in je vel

Wel ’ns een prei met een buikje gezien? Nee dus. Want net als veel andere soorten groenten en fruit is een prei rijk aan vezels. En die zijn niet alleen goed voor je spijsvertering, maar geven je ook een verzadigd gevoel. Echt een uitkomst als je zonder knorrende maag op je lijn wilt letten. Of er…

Wel ’ns een prei met een buikje gezien? Nee dus. Want net als veel andere soorten groenten en fruit is een prei rijk aan vezels. En die zijn niet alleen goed voor je spijsvertering, maar geven je ook een verzadigd gevoel. Echt een uitkomst als je zonder knorrende maag op je lijn wilt letten. Of er ineens achter komt dat je eigenlijk wel een maatje groter mag hebben. Kortom, wanneer je dagelijks de bekende twee ons groenten en twee keer fruit eet, blijf je makkelijker op gewicht. D enk e r ‘ns aan bij het boodschappen doen. En kijk ook even op www.groentenenfruit.nl hoe je zonder schuldgevoel toch lekker kunt tafelen. Lekker in je vel

opgave als beeld van het examen
Geef in de uitwerkbijlage van onderstaande uitspraken aan of ze juist of onjuist zijn. 1 De afbeelding van de dikbuikige prei is vooral een aandachttrekker. 2 De vraag „Wel ’ns een prei met een dik buikje gezien?” is niet bedoeld als vraag, maar als aandachttrekker. 3 De afgebeelde preistronk maakt…

Geef in de uitwerkbijlage van onderstaande uitspraken aan of ze juist of onjuist zijn. 1 De afbeelding van de dikbuikige prei is vooral een aandachttrekker. 2 De vraag „Wel ’ns een prei met een dik buikje gezien?” is niet bedoeld als vraag, maar als aandachttrekker. 3 De afgebeelde preistronk maakt de advertentietekst overbodig. 4 De afgebeelde preistronk laat zien hoe een nieuwe, gevulde preisoort er uitziet.

Teksten kunnen geschreven zijn met verschillende doelen, waaronder 1 informeren 2 overtuigen 3 amuseren 4 tot handelen aanzetten Welk(e) doel(en) heeft deze advertentie? A alleen 1 B alleen 1 en 3 C alleen 1, 2 en 4 D 1, 2, 3 en 4 Let op: de schrijfopdracht van dit examen staat op de volgende…

Teksten kunnen geschreven zijn met verschillende doelen, waaronder 1 informeren 2 overtuigen 3 amuseren 4 tot handelen aanzetten Welk(e) doel(en) heeft deze advertentie? A alleen 1 B alleen 1 en 3 C alleen 1, 2 en 4 D 1, 2, 3 en 4 Let op: de schrijfopdracht van dit examen staat op de volgende pagina.

Schrijfopdracht Vier weken geleden heb je meegedaan aan een actie van een chipsfabrikant, waarmee je een bezoek aan de fabriek kon winnen. Gisteren heb je te horen gekregen dat jij de gelukkige winnaar bent. Jij mag met 20 personen de chipsfabriek komen bezoeken! Je vindt het helemaal geweldig. Je…

Schrijfopdracht Vier weken geleden heb je meegedaan aan een actie van een chipsfabrikant, waarmee je een bezoek aan de fabriek kon winnen. Gisteren heb je te horen gekregen dat jij de gelukkige winnaar bent. Jij mag met 20 personen de chipsfabriek komen bezoeken! Je vindt het helemaal geweldig. Je zou het leuk vinden als jij met al jouw klasgenoten een bezoek mocht brengen aan de fabriek. Het is alleen zo, dat jouw klas uit 25 leerlingen bestaat en je mag maar met 20 mensen komen. Je zou graag willen weten of alle leerlingen van jouw klas welkom zijn. Woensdagmorgen 12 september zou een mooie datum zijn om het bedrijf te bezoeken. Een aantal ouders is bereid om jullie daarnaartoe te brengen. Je vraagt ook of er een mogelijkheid is om daar met de ouders en de leerlingen te lunchen, omdat de fabriek nogal ver van jullie school verwijderd is. Het zou fijn zijn als je een routebeschrijving op jouw huisadres zou kunnen ontvangen, zodat je deze voor de ouders kunt kopiëren. Je besluit een e-mail te schrijven naar reclame@chipzz.nl om al jouw vragen te stellen.

Schrijf een e-mail naar de afdeling Reclame. De medewerkers van die afdeling regelen de excursies voor deze chipsfabriek. Neem de volgende onderdelen op: − Stel je voor en vertel in welke klas je zit. − Bedank voor de prijs die je gewonnen hebt. − Leg het probleem van het leerlingenaantal uit. −…

Schrijf een e-mail naar de afdeling Reclame. De medewerkers van die afdeling regelen de excursies voor deze chipsfabriek. Neem de volgende onderdelen op: − Stel je voor en vertel in welke klas je zit. − Bedank voor de prijs die je gewonnen hebt. − Leg het probleem van het leerlingenaantal uit. − Geef de voorkeursdatum en -tijd aan. − Vraag of er een mogelijkheid om te lunchen is. − Doe het verzoek om de routebeschrijving op te sturen. − Vermeld je eigen adres. − Vergeet het bedankje voor de medewerking niet. Let erop dat je alles vermeldt. Je hoeft je niet te houden aan de hierboven opgegeven volgorde. De e-mail schrijf je in de uitwerkbijlage. De teksten die voor dit examen gebruikt zijn, zijn bewerkt om ze geschikt te maken voor het examen. Dit is gebeurd met respect voor de opvattingen van de auteur(s). Wie kennis wil nemen van de oorspronkelijke tekst(en), raadplege de vermelde bronnen. De Cevo is verantwoordelijk voor vorm en inhoud van dit examen. Bronvermelding Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.