bij dit examen
Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het
anders is aangegeven. Als je in het Duits antwoordt, levert dat 0 punten op.
Lees bij de volgende opgave eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst
raadpleegt.
opgave 3Tekst 3 Nur gefühlte Vorteile
31pIn welcher Absicht sammelte David Harnasch Unterschriften gegen den Stoff
Dihydrogenmonoxid?
A Er wollte die Praktiken der Umweltschützer aufdecken.
B Er wollte die Qualität der Bio-Landwirtschaft in Frage stellen.
C Er wollte die weitere Verwendung von Pestiziden in der Landwirtschaft
stoppen.
Het begin van de tweede, derde en vierde alinea is weggelaten en vervangen
door 4a, 4b en 4c.
41pGeef van de onderstaande beginwoorden aan waar zij horen.
1 Alles Einbildung?
2 Chemie bäh, Bio gut.
3 Falscher Alarm.
Noteer 4a, 4b en 4c, telkens gevolgd door het bijbehorende cijfer.
51pWelche Schlussfolgerung(en) kann man aus den Zeilen 21-39 ziehen?
1 Maxeiner und Miersch treten trotz erheblicher Bedenken nach wie vor für die
Bio-Landwirtschaft ein.
2 Dass Biokost nicht besser schmeckt als herkömmliche Produkte, ist
experimentell festgestellt.
A Keine von beiden.
B Nur 1.
C Nur 2.
D Beide.
“Biokost, das … nicht gesünder” (regel 34-36)
62pMet welke twee argumenten wordt deze bewering gestaafd?
71pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 64?
A ebenfalls
B folglich
C jedoch
D keineswegs
81pWelche Aussage stimmt mit dem 8. Absatz überein?
A Aus praktischen Gründen wird Naturdünger den Kunstdünger nicht ersetzen
können.
B Es ist effektiver, den ökologischen Ackerbau zu fördern als die ökologische
Viehzucht.
C Ökologischer Ackerbau kommt dem Naturschutz zugute.
D Ökologischer Ackerbau rentiert sich nur, wenn man über ausreichend
unbezahlte Helfer verfügt.
91pIn welchem Ton endet der Text?
A neutral
B optimistisch
C verunsichert
D zynisch
“Nur gefühlte Vorteile” (titel)
101pZien de auteurs van “Biokost und Ökokult” helemaal geen voordelen in de
ecologische landbouw?
Als dat zo is, antwoord ‘geen’. Als zij wel een voordeel zien, welk is dat?
opgave 4Tekst 4 Nicht die ganze Wahrheit
113pGeef voor elk van de onderstaande beweringen aan of deze volgens de tekst
juist of onjuist is.
1 Arthur Koenen probeert Uta Schilf op haar gemak te stellen.
2 Uta Schilf is ervan overtuigd, dat haar man vreemd gaat.
3 Doorgaans winden vrouwen die Arthur Koenen inschakelen er geen doekjes
om dat ze zich bedrogen voelen.
4 Arthur Koenen heeft helemaal geen zin in deze opdracht.
5 Uta Schilf koestert in verband met haar man weemoedige gedachten aan
vroeger tijden.
6 Arthur Koenen wantrouwt de motieven van Uta Schilf om hem in te
schakelen.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door ‘juist’ of ‘onjuist’.
opgave 5Tekst 5 Der globalisierte 20. Juli
121pWelche Aussage über den Film „Operation Walküre“entspricht den ersten
beiden Absätzen?
A Der Autor fragt sich, ob er sich über den weltweiten Erfolg des Films freuen
soll.
B Der Film hat zu einer anderen Bewertung des Hitler-Attentats geführt.
C Eine solche Hollywoodproduktion nimmt es mit der geschichtlichen Wahrheit
meist nicht so genau.
D Es ist erstaunlich, dass es in der englischen Presse Kritik an dem Film gab.
131pWelche Aussage(n) stimmt/stimmen mit dem 3. Absatz überein?
1 Der Film macht weltweit deutlich, dass einige Deutsche einen Anschlag auf
Hitler verübt haben.
2 Es ist überraschend, dass dieser handlungsarme Film weltweit doch ein
Publikumserfolg geworden ist.
A Keine von beiden.
B Nur 1.
C Nur 2.
D Beide.
„Und Hollywood … zu werden.“(Zeile 23-24)
141pIn welchem der nachfolgenden Absätze wird diese Behauptung bestätigt?
A Im 4. Absatz.
B Im 5. Absatz.
C Im 6. Absatz.
151pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 35?
A ausgeblieben
B notwendig
C unangemessen
161pWas kann man aus dem 5. Absatz schließen?
A Den Attentätern des 20. Juli wird heute Rücksichtslosigkeit vorgeworfen.
B Der Film wurde im Vorfeld als ein wirtschaftlich gewagtes Unternehmen
betrachtet.
C Es gab Stimmen, die die Produktion des Films am liebsten verhindert hätten.
171pWelche Aussage entspricht dem 6. Absatz?
A Der Film hat das Elend der Verfolgten gut abgebildet.
B Ein Film über ein gelungenes Attentat wäre möglicherweise noch viel
erfolgreicher gewesen.
C Es bleibt die Frage, was ein gelungenes Attentat bewirkt hätte.
“Die Botschaft des 20. Juli ist höchst ambivalent.” (regel 60)
181pWat houdt deze ambivalentie in?
Enerzijds is het goed dat
, maar anderzijds valt te betreuren dat
2.
Noteer 1 en 2 met daarachter passende aanvullingen.
191pWelche Aussage stimmt mit dem 7. Absatz überein?
A Albert Speer hat der Fiktion des Nichtwissens ein Ende bereitet.
B Das Attentat kann und soll im Film nicht über die schrecklichen Verhältnisse
im damaligen Deutschland hinwegtäuschen.
C Die Motive der Attentäter des 20. Juli sind über alle Zweifel erhaben.
D Mit dem Thema „Widerstand gegen Hitler“hofft die Filmindustrie noch viel
Gewinn zu machen.
opgave 6Tekst 6 Leben gegen die Ordnung
201pWelche Aussage stimmt mit dem 1. Absatz überein?
A Chaotisch arbeitende Büroangestellte akzeptieren ihr Chaos als eine
Tatsache.
B Eine chaotische Arbeitsweise verursacht mehr Stress als erhöhte
Anforderungen.
C Ordentliche Büroangestellte sind mit ihrem Arbeitsalltag zufriedener als ihre
chaotischen Kollegen.
“Längst haben … sie arbeiten.” (regel 14-16)
211pWat blijft chaoten volgens alinea 1 aan hun eigen werkwijze storen?
Citeer de eerste twee woorden van de zin die het antwoord bevat.
221pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 59?
A ihrem Verantwortungsbewusstsein
B ihren ordnungsliebenden Kollegen
C ihrer Berufserfahrung
D ihrer rechten Hirnhälfte
231pDer 4. Absatz ist in Bezug auf die Zeilen 39-59
A eine Erklärung.
B eine Relativierung.
C eine Schlussfolgerung.
241pWelche Aussage entspricht dem 5. Absatz?
A Chaoten sind im Grunde gar nicht so kreativ, wie sie glauben machen
wollen.
B Kreative Chaoten verhalten sich am Arbeitsplatz oft viel zu egozentrisch.
C Kreative Chaoten wollen sich nicht anmerken lassen, dass auch sie sich
Mühe geben müssen.
Met de woorden “optisch Ruhe” (regel 106) doet Carola Nussbaum een beroep
op een bepaalde eigenschap van creatieve chaoten.
251pWelke in alinea 6 genoemde eigenschap is dat?
Citeer de betreffende woordgroep.
opgave 7Tekst 7 Draußen bleiben?
261pWas kann man aus dem 1. Absatz schließen?
A Das Problem der Hooligans wird unnötig hochgespielt.
B Noch vor wenigen Jahrzehnten gab es kaum ein Gewaltproblem im
deutschen Fußball.
C Profivereine müssen immer öfter Stadionverbote verhängen.
D Stadionverbote sind eine wirksame Maßnahme gegen Hooligans.
271pAuf welches Wort bezieht sich „dieser“ (Zeile 15)?
Auf
A Zuschauer (Zeile 14)
B Verdacht (Zeile 15)
C Ärger (Zeile 15)
281pWas geht aus dem 2. Absatz über Stadionverbote hervor?
A Die Einhaltung ist kaum kontrollierbar.
B Fußballvereine sollten ihre Klubmitglieder darüber aufklären.
C Sie können schon erteilt werden, wenn jemand auffällig geworden ist.
D Sie schrecken die schlimmsten Randalierer nicht mehr ab.
291pWelche Aussage stimmt mit dem 3. Absatz überein?
A Bundesligavereine schrecken davor zurück, Hooligans anzuzeigen.
B Die Gerichte sollten Hooligans weniger strenge Strafen auferlegen.
C Hooligans werden selten verurteilt.
302pGeef voor elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet in
overeenstemming is met alinea 4 en 5.
1 Justitie ziet wel eens af van strafvervolging omdat de verdachten toch wel
een stadionverbod krijgen opgelegd.
2 Veel jongeren trekken zich weinig aan van een stadionverbod.
3 Verdachten worden vaak niet gehoord door de officier van justitie.
4 Wanneer strafvervolging gestaakt wordt op grond van onschuld, is de
verdachte uit de problemen.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door ‘wel’ of ‘niet’.
311pMet welk woord in alinea 4 wordt hetzelfde bedoeld als met “Beteiligung”
(regel 37)?
321pWas für ein Gedanke liegt dem letzten Absatz zu Grunde?
A Ein pädagogischer.
B Ein sportlicher.
C Ein strafrechtlicher.
D Ein wirtschaftlicher.
opgave 8Tekst 8 Lust und Verlust
331pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 3?
A Moden
B Qualität
C Spannung
D Wahrheit
341pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 13?
A die körperliche Liebe
B Kindheitserinnerungen
C Krankheit und Tod
D Zukunftsträume
351pWelche Frage wirft der 3. Absatz auf?
A Hat Lenz ein Plagiat begangen?
B Hat Lenz sich am Ende zur Geschmacklosigkeit verführen lassen?
C Hätte Lenz nicht offenherziger schreiben können?
361pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 21?
A Au β erdem
B Doch dann
C Gerade deswegen
371pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 29?
A Begeistert
B Behutsam
C Sentimental
D Unberührt
381pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 40?
A glücklicherweise
B merkwürdigerweise
C noch nicht
D trotz allem
opgave 9Tekst 9 Schummler raus
391pWelche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 6?
A also
B außerdem
C dagegen
D trotzdem
401pWelche Aussage(n) stimmt/stimmen mit dem 2. Absatz überein?
1 Viele Studenten zeigen keinerlei Skrupel beim Abschreiben.
2 Viele Professoren kritisieren das Bildungsniveau der Studienanfänger.
A Keine von beiden.
B Nur 1.
C Nur 2.
D Beide.
411pWelche Aussage stimmt mit dem 3. Absatz überein?
A Die Anzahl schummelnder Studenten hat trotz allerhand Maßnahmen noch
zugenommen.
B Studenten sind ihren Professoren im digitalen Bereich immer noch weit
überlegen.
C Universitäten bestrafen schummelnde Studenten aus Angst vor Problemen
kaum.
D Universitäten übertreiben den Umfang und die Ernsthaftigkeit des Betrugs.
421pWas fehlt den deutschen Hochschulen dem 4. Absatz nach?
A Hochwertige Technik.
B Juristische Unterstützung.
C Mut zu wirksamen Maßnahmen.
D Phantasie bei der Problemlösung.
„Solange aber … ernsthaftes Problem.“ (Zeile 25-28)
431pWas kann man diesen Zeilen entnehmen?
A Betrug lässt sich leider niemals völlig verhindern.
B Betrüger profitieren vom hohen Ansehen der Universität.
C Betrüger schaden letztendlich sich selbst am meisten.
D Wer Betrüger kritisiert, stößt auf wenig Verständnis.
opgave 10Tekst 10 Kameraden im Klassenzimmer
441pWas kritisiert Schulleiter Axel Böhm im 1. Absatz?
Er kritisiert, dass die Bundeswehr
A in der Schule politische Propaganda betreibt.
B Schüler absichtlich falsch über das Militär informiert.
C Schüler mit Schießübungen lockt.
D unter Schülern Reklame für ihre Berufsausbildungen macht.
„Wie darf … selbst werben?“ (Zeile 14-15)
451pWer entscheidet das dem 2. Absatz nach?
A Die Bundesländer
B Die Bundesregierung
C Die Bundeswehr
D Die Schulen
461pWie begründet die Bundeswehr dem 3. Absatz nach ihre Aktivitäten an Schulen?
A Sie will bei Kindern möglichst früh das Interesse für die Armee wecken.
B Sie will den Schulen bei Themen wie Disziplin und Ordnung helfen.
C Sie will eine an den Schulen existierende Bildungslücke ausfüllen.
„Die Handhabung … verfassungsfeindliches Organ“ (Zeile 31-32)
471pWas bringt dieser Satz über die Zusammenarbeit von Bundeswehr und Schulen
zum Ausdruck?
A Eigentlich müsste man sie verbieten.
B Grundsätzlich ist nichts dagegen einzuwenden.
C Sie ist mit vielen praktischen Problemen verbunden.
481pWaarom vindt de “Linkspartei” (regel 39) de voorlichting door het leger te
eenzijdig?
„Online finden … und Stricken?“ (Zeile 43-44)
491pDiese Sätze sind in Bezug auf den vorhergehenden Teil des 5. Absatzes eine
A Begründung.
B Bestätigung.
C Relativierung.
D Schlussfolgerung.
E Steigerung.
opgave 11Tekst 11 Schnurz!
„Ich wusste zwar nicht gleich, was es bedeutet“(Zeile 7-9)
501pWarum wusste der Verfasser das nicht gleich?
A Die Doppeldeutigkeit des Wortes machte ihn unsicher.
B Er hat die Zusammensetzung des Wortes nicht richtig erkannt.
C Es handelt sich um einen Übersetzungsfehler.
D Es ist ein veraltetes deutsches Wort.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
