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Eindexamen duits vwo 2013, tijdvak 2

bij dit examen

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het
anders is aangegeven. Als je in het Duits antwoordt, levert dat 0 punten op.

opgave 1Tekst 1 Massimiliano Ambrosio

11p
Welche Aussage entspricht dem Text?
Massimiliano Ambrosio geht wieder ins Gefängnis,
A weil er bewusst gegen Hausarrestregeln verstoßen hat.
B weil er dies selbst beantragt hat.
C weil er fälschlicherweise zu Hausarrest verurteilt worden war.

opgave 2Tekst 2 So blöd wie der Mensch

21p
Welche Ergänzung passt in die Lücke?
A auf Schauspielerei hereinfallen
B Notfälle nicht ernst nehmen
C schnell in Panik geraten

opgave 3Tekst 3 Steht auf, wenn ihr eine Zukunft wollt

Lees bij de volgende opgave eerst de vraag voordat je de bijbehorende
tekst raadpleegt.
“Jugendproteste in Europa” (ondertitel)
31p
Welk ongenoegen ligt aan alle Europese jongerenprotesten ten
grondslag?
Citeer uit alinea 1-3 de eerste twee woorden van de zin waarin dit wordt
uitgelegd.
41p
Worin unterscheiden sich „die Empörten“(Zeile 18-19) von den „Banden
in England“(Zeile 26)?
A Die Empörten arbeiten international eng zusammen.
B Die Empörten machen ihre Ziele bekannt.
C Die Empörten schrecken nicht vor Gewalt zurück.
D Die Empörten sind untereinander hoffnungslos zerstritten.
51p
Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 61?
A bedrohlichen
B öffentlichen
C privaten
61p
Welche Behauptung stimmt mit dem Inhalt des 5. Absatzes überein?
A Der heutige Generationskonflikt unterscheidet sich nicht von früheren.
B Die ältere Generation versteht die Proteste der Jugendlichen nicht.
C Die Jugend wirft der älteren Generation vor, sie benachteiligt zu
haben.
“warum es … in London” (regel 93-96)
73p
Waarom niet?
Noem drie redenen.
“Der stille politische Protest” (regel 117)
81p
Wat wordt hiermee concreet bedoeld?
91p
Was kann man aus dem 8. Absatz über die „Generation Praktikum“
(Zeile 130) schließen?
A Sie hat als einzige aktiven Widerstand gegen die etablierte Politik
geleistet.
B Sie könnte unter Umständen gewalttätig werden.
C Sie macht sich um ihre Zukunft überhaupt keine Sorgen.

opgave 4Tekst 4 Die neuen Reichen

101p
In welcher Beziehung stehen die Absätze 1, 2 und 3 zueinander?
A Behauptung – Begründung – Schlussfolgerung
B Behauptung – Einräumung – Beispiele
C Einleitung – Behauptung – Begründung
D Einleitung – Erläuterung – Einräumung
“Die Globalisierung … bedrohliches Phänomen.” (regel 1-3)
111p
Welk positief gevolg verwacht de auteur volgens alinea 4 in dit verband
wel?
121p
Welche Aussage(n) stimmt/stimmen mit dem 4. Absatz überein?
1 Die neuen Reichen stehen bei vielen Deutschen in zweifelhaftem Ruf.
2 Die neuen Reichen sind heutzutage ernst zu nehmende Konkurrenten
in ehemals typisch westlichen Märkten.
A Keine von beiden.
B Nur 1.
C Nur 2.
D Beide.
131p
Welche Aussage stimmt mit dem 5. Absatz überein?
A Der deutsche Arbeitsmarkt sollte sich für Arbeitnehmer aller
Nationalitäten öffnen.
B Deutschland täte gut daran, auch in der nationalen Politik die
Globalisierung zu berücksichtigen.
C Wenn Deutschland die Sozialpolitik weiter vernachlässigt, wird es auf
Dauer zu hoher Arbeitslosigkeit kommen.
141p
Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 72?
A bedeutungslos
B beunruhigend
C erfrischend
151p
Welche der folgenden Gleichungen passt in die Lücke in Zeile 80?
A Bildung = Wohlstand
B Geld = Macht
C Technik = Vorsprung
D Wohlstand = Demokratie

opgave 5Tekst 5 Das Paradies muss warten

„Deswegen klagt sie.“(Zeile 10)
161p
Mit welcher Begründung?
A Dem Antidiskriminierungsgesetz nach dürfe man sie nicht ablehnen,
weil sie aus dem Osten Deutschlands komme.
B Dem Antidiskriminierungsgesetz nach dürften „Ossis“bei
Bewerbungen nicht vorgezogen werden.
C Dem Antidiskriminierungsgesetz nach seien Ossis anderen
Volksstämmen gleichgestellt.
171p
Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 21?
A ästhetischen
B politischen
C religiösen
D sozialen
„Letztere Formulierung … genau anschauen.“(Zeile 15-22)
181p
In welchem Ton sind diese Zeilen geschrieben?
A optimistisch
B pessimistisch
C sachlich
D spöttisch
191p
Was kann man aus dem dritten Absatz in Bezug auf den „Paragraphen 3
des Grundgesetzes“(Zeile 27) schließen?
A Er müsste viel detaillierter verfasst werden.
B Er sollte aus dem Grundgesetz gestrichen werden.
C Man sollte ihn nicht mit allerhand Ergänzungen konkretisieren.
D Man sollte sich nicht zu leichtfertig auf ihn berufen.

opgave 6Tekst 6 Ein Schnellschuss

“Mal sehen … Methode rechtfertigt.” (regel 16-17)
201p
Wat is er twijfelachtig aan de methode?
211p
Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 21?
A Außerdem
B Stattdessen
C Trotzdem

opgave 7Tekst 7 Es geht noch besser

221p
Welche Aussage stimmt mit dem 1. Absatz überein?
A In Deutschland hat Schulausbildung einen höheren Stellenwert als in
den USA.
B In Deutschland werden talentierte Einwandererkinder zunehmend von
privaten Trägern finanziell gefördert.
C Immer mehr deutsche Schulen werden von privaten Sponsoren
unterstützt.
D Manche Bundesländer haben die Förderung von talentierten
Einwandererkindern nach amerikanischem Modell organisiert.
232p
Geef voor elk van de onderstaande beweringen aan of deze volgens
de alinea’s 2, 3 en 4 juist of onjuist is.
1 De ouders van START-leerlingen zijn vaak hoog opgeleid.
2 De START-leerlingen behoren tot de meest kansarme groep
scholieren.
3 De ouders van START-leerlingen zijn weinig succesvol op de
arbeidsmarkt in Duitsland.
4 Het land van herkomst van de ouders is bepalend voor het succes van
de kinderen.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door ‘juist’ of ‘onjuist’.
„Die Anerkennung … Hürde dar.“(Zeile 44-45)
241p
Welche Worte deuten dasselbe an?
A „eine aussichtsreiche Bildungs- und Berufskarriere“(Zeile 17-18)
B „hohes kulturelles Kapital“(Zeile 22)
C „objektive Entwertung“(Zeile 26-27)
D „niedrigem Bildungshintergrund“(Zeile 30)
251p
Welche Überschrift würde zum 5. Absatz passen?
A Bildungsrückstände
B Bildungsspektrum
C Bildungswachstum
261p
Wie wichtig ist das Bildungsniveau der Eltern für die Bildungschancen der
Einwandererkinder? (7. Absatz)
A Es ist weniger wichtig als für einheimische Kinder.
B Es ist etwa gleich wichtig wie für einheimische Kinder.
C Es ist wichtiger als für einheimische Kinder.
„Liegt es … selektiven Auswahlverfahren?“(Zeile 56-57)
271p
In welchem Sinne wird diese Frage beantwortet?
A Die Lehrer machen eher Schüler aus bildungshungrigen Familien auf
die Stipendien aufmerksam.
B Eltern aus bildungsfernen Schichten zweifeln oft am Urteil der Lehrer
über ihre Kinder.
C Lehrer geben motivierten Schülern aus bildungsfernen Familien gerne
den Vorzug.
„So brachte … zu machen.“(Zeile 65-71)
281p
Diese Sätze sind in Bezug auf den vorhergehenden Satz
A ein Beweis.
B eine Relativierung.
C eine Schlussfolgerung.

opgave 8Tekst 8 „ Fratze des Justizstaats “

291p
Welk beginsel hebben de rechters volgens Sibylle Tönnies geschonden?
Het beginsel van
A gelijke behandeling.
B onpartijdigheid.
C scheiding der machten.

opgave 9Tekst 9 Gibt es den Jammer-Ossi noch?

301p
Wat wordt van huidige Ossi’s volgens de tekst vaak ten onrechte
gedacht?

opgave 10Tekst 10 Idee mit Zukunft

„Eine zwanzigjährige … Sterben liegt.“(Zeile 1-2)
311p
Was halten die Zweifler dem 1. Absatz nach für bewiesen?
A An Mikrokrediten lässt sich nichts verdienen.
B Menschen wie Gajula Pravallika brauchen gar keine Mikrokredite.
C Mikrokredite bieten viel zu wenig finanziellen Spielraum.
D Mikrokredite stürzen arme Menschen nur ins Unglück.
Het begin van alinea 2 is weggelaten en verknipt. De weggelaten knipsels
staan hieronder in een willekeurige volgorde.
321p
Wat is de juiste volgorde?
1 Im Gegenteil, der Gedanke des Ökonomen, für den er im Jahr 2006
den Nobelpreis erhielt, bleibt wegweisend:
2 Ja, der Mikrokreditmarkt kämpft seit einigen Monaten mit ernst zu
nehmenden Schwierigkeiten, ohne Zweifel.
3 Nur: Die Probleme liegen nicht in Mohammed Yunus' Idee begründet.
Noteer de cijfers van de knipsels in de juiste volgorde op je antwoordblad.
331p
Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 14?
A Ein Problem
B Eine Revolution
C Nichts Besonderes
341p
Welche Aussage stimmt mit dem 3. Absatz überein?
A Der Staat sollte sich nicht in den Mikrokreditmarkt einmischen.
B Die Probleme auf dem Mikrokreditmarkt sind eine direkte Folge der
Finanzkrise.
C Überall, wo Geschäfte abgewickelt werden, ist Überwachung
notwendig.
351p
Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 24?
A gutgläubig
B hilfsbedürftig
C selbstständig
D vertrauenswürdig
361p
Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 35?
A Begründung
B Folge
C Lösung
D Ursache
„Aber es … sich schlecht." (Zeile 42-43)
371p
Was macht der Verfasser mit diesen Worten deutlich?
A Das Streben nach Macht und Reichtum ist die Wurzel allen Übels.
B Die Wirklichkeit übertrifft manchmal jedes Vorstellungsvermögen.
C Fehlverhalten tut einer guten Idee keinen Abbruch.
381p
Wie äußert sich der Verfasser im letzten Absatz zu den Mikrokrediten?
A Ihre Erfolge in der Entwicklungshilfe lassen zu wünschen übrig.
B Ihre Erfolgsgeschichte ist noch nicht zu Ende.
C Man sollte sehr vorsichtig damit umgehen.
D Sie können den Banken aus der weltweiten Finanzkrise helfen.

opgave 11Tekst 11 Großes Phlegma

„Man stelle … schreiben können.“(Zeile 1-2)
391p
Was sollte man auf solch eine Meldung hin dem 1. Absatz nach erwarten?
A Die Politik würde sich vor der Verantwortung drücken.
B Kaum einer würde sie ernst nehmen.
C Regierung und Opposition würden übereinander herfallen.
D Sie würde eine breite öffentliche Diskussion auslösen.
401p
Vermeldt alinea 2 gegevens over mensen die helemaal niet kunnen lezen
of schrijven?
Antwoord met ‘ja’ of ‘nee’. Indien je antwoord ‘ja’ is, citeer dan de eerste
twee woorden van de zin waarin die gegevens staan.
411p
Bevat de tekst een aanwijzing, waarover de “Guttenberg-Affäre”
(regel 22) ging?
Antwoord met ‘ja’ of ‘nee’. Indien je antwoord ‘ja’ is, citeer dan de
betreffende woorden.
421p
Was geht aus dem 4. Absatz hervor?
A Das Problem des Analphabetismus wird in Deutschland stark
übertrieben.
B In Deutschland bleiben viele Analphabeten dauerhaft arbeitslos.
C Unter FDP-Wählern gibt es kaum Analphabeten.
432p
Geef voor elk van de onderstaande beweringen aan of deze volgens
alinea 5 en 6 juist of onjuist is.
1 Analfabeten hebben hun problemen grotendeels aan zichzelf te wijten.
2 Analfabeten komen nauwelijks op voor hun eigen belangen.
3 De bestrijding van analfabetisme is vooral de taak van de
Bondsregering.
4 De deelstaten doen nog minder tegen analfabetisme dan de
Bondsregering.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door ‘juist’ of ‘onjuist’.

opgave 12Tekst 12 Zweierlei Maß für dieselbe Maß

“Zweierlei Maß für dieselbe Maß” (titel)
441p
Bevat de tekst een verklaring voor het verschil in prijs voor de “Maß” in
Berlijn en München?
Antwoord met ‘ja’ of ‘nee’. Indien je antwoord ‘ja’ is, licht dan je antwoord
toe.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.