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Eindexamen frans vwo 2006, tijdvak 1

bij dit examen

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is
aangegeven. Als je in het Frans antwoordt, levert dat 0 punten op.

opgave 1Tekst 1 Souriez, le mobile vous regarde

11p
Comment l’auteur du texte voit-il le téléphone-appareil photo?
A Comme une atteinte à la vie privée.
B Comme un échec commercial.
C Comme un enrichissement de la vie privée.
D Comme un instrument de démocratie.

opgave 2Tekst 2 «En cours, je pêchais des poissons rouges»

21p
Qu’est-ce que nous apprenons sur Guillaume Canet au premier alinéa?
A Il était si intelligent qu’il n’avait pas besoin d’être attentif en classe.
B Il voulait impressionner ses camarades de classe à tout prix.
C Pendant la récré, la pêche était son passe-temps favori.
D Pendant les cours à l’école, il se livrait à d’autres activités.
«Le cadre de l’école n’était pas fait pour moi.» (lignes 25-26)
31p
Qu’est-ce qui le gênait surtout d’après le 2e alinéa?
A La discipline de fer imposée par les profs.
B L’aménagement de l’établissement scolaire.
C L’attitude des élèves.
D Le contenu des cours.
41p
Quel conseil Guillaume Canet aimerait-il donner aux enseignants d’après le 3e alinéa?
Il faut
A accepter les élèves tels qu’ils sont.
B consacrer plus de temps à motiver les élèves.
C réprimander les élèves au sujet de leur conduite.
D traiter les élèves comme de jeunes adultes.
51p
Laquelle / Lesquelles des constatations suivantes est / sont vraie(s) d’après le 4e alinéa?
1 Selon Guillaume Canet, un élève n’a pas de problème à passer un examen s’il apprécie
son professeur.
2 Guillaume Canet trouvait absurde de passer un examen pour montrer qu’on a appris
quelque chose.
A Seul 1 est vrai.
B Seul 2 est vrai.
C 1 et 2 sont vrais.
«Mais leur … idiot!» (lignes 61-66)
61p
A qui Guillaume Canet s’attaque-t-il en disant cela?
A Au ministre de l’Education nationale.
B Aux élèves.
C Aux examinateurs.
D Aux professeurs.

opgave 3Tekst 3 Baby-boomers Une génération inoxydable

«une génération inédite» (ligne 6)
71p
En quoi cette génération se distingue-t-elle d’après le premier alinéa?
Par le fait
A qu’elle a un niveau de vie très élevé.
B qu’elle domine la vie culturelle.
C qu’elle est née dans une période de guerre.
D qu’elle est très nombreuse.
«A 60 ans … femmes fatales.» (lignes 30-31)
81p
A quoi sert cet exemple?
A montrer
A à quel point Catherine Deneuve a toujours du sex-appeal.
B à quel point les baby-boomers acceptent leur vieillissement.
C que les baby-boomers se sentent encore assez jeunes.
D que les conditions de travail sont bien meilleures pour les sexagénaires d’aujourd’hui.
“Jamais une … de richesses.” (regel 42-43)
91p
Welke verklaring wordt hiervoor gegeven?
«Scénario classique: … le plan financier.» (lignes 56-61)
101p
Comment cette phrase se rapporte-t-elle à la phrase qui précède?
A Elle en montre la cause.
B Elle la contredit.
C Elle l’affaiblit.
D Elle l’illustre.
111p
“VPaanrawdeolxkee?s”c(hriejgneblar6e2)tegenstelling is hier sprake?
«les solutions manquent» (ligne 86)
121p
Quelle en est la cause?
A Jusqu’à maintenant, on n’a jamais pris le problème au sérieux.
B Le pourcentage de personnes âgées qui travaillent encore ne cesse d’augmenter.
C Les démographes ont manqué de signaler le problème à temps.
D On a toujours confiance dans la solidarité entre les générations.
«Surtout éviter d’y penser…» (ligne 89)
131p
Quel est le ton de cette remarque?
A Approbateur.
B Critique.
C Neutre.
«C’est l’année … à la retraite.» (lignes 91-93)
141p
Par quel(s) mot(s) cette phrase aurait-elle pu commencer?
A Car
B Donc
C En plus,
D Mais

opgave 4Tekst 4 Les stradivarius, des violons venus du froid

«Mystère.» (ligne 7)
151p
A quelle question l’auteur veut-il avoir une réponse?
A A quoi les stradivarius doivent-ils leur timbre particulier?
B Est-ce que Stradivarius était vraiment l’artisan qu’il prétendait être?
C Qu’est-ce qui explique la bonne conservation des stradivarius?
D Stradivarius a-t-il fabriqué lui-même un si grand nombre d’instruments?
«Le raisonnement … est simple.» (lignes 25-26)
161p
Le raisonnement élaboré dans le texte est d’ordre
A climatologique.
B culturel.
C économique.
D historique.
«L’habileté du luthier est aussi un ingrédient important» (lignes 43-44)
171p
Pourquoi Henri Grissino-Mayer l’ajoute-t-il?
A Pour critiquer sa théorie.
B Pour illustrer sa théorie.
C Pour relativiser sa théorie.
D Pour renforcer sa théorie.

opgave 5Tekst 5 Pourquoi les Stones roulent toujours

Kies bij iedere open plek in de tekst het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.
181p
A conquis
B déçus
C étonnés
D revenus
191p
A âge
B départ
C échec
D succès
201p
A aussi bien
B mieux
C moins bien
211p
A des fossiles
B une entreprise
C une légende
D une promesse
221p
A est exagéré
B est relativisé
C s’explique
231p
A expliquent
B font croire
C font oublier
D rappellent

opgave 6Tekst 6 La survie précaire des langues mortes

“son premier objectif a été de supprimer le grec” (regel 6-7)
241p
Hoe heeft de directie dit uiteindelijk klaargespeeld volgens de eerste alinea?
252p
Hoe wordt volgens alinea 3 de afnemende belangstelling voor Latijn verklaard?
Noem beide aspecten.

opgave 7Tekst 7 Qui veut faire rentrer les femmes à la maison?

“on assiste … en arrière” (regel 4-5)
262p
Welke voorbeelden geeft Elisabeth Badinter in de eerste alinea?
Noteer er twee.
271p
Quelle est la valeur essentielle du travail pour les femmes d’après ce que dit Elisabeth
Badinter au 2e alinéa?
Le travail
A aide les femmes à survivre.
B donne aux femmes le moyen d’échanger des idées.
C permet aux femmes de montrer ce dont elles sont capables.
D rend les femmes plus indépendantes.
«En faire … du XIXe siècle.» (lignes 32-35)
281p
En disant cela, Elisabeth Badinter nous fait preuve de quel sentiment?
A De sa désapprobation.
B De son appréciation.
C De son indifférence.
D De son optimisme.
291p
Qu’est-ce que Elisabeth Badinter reproche à certains spécialistes au 4e alinéa?
A De contribuer à l’image négative de la maternité.
B De déconseiller aux femmes l’emploi de préservatifs.
C De donner une fausse idée de la réalité.
D De surestimer leur influence auprès des femmes.
“c’est se retrouver enchaînée” (regel 53-54)
301p
Citeer de eerste twee woorden van de zin / het zinsdeel waarin Elisabeth Badinter eerder in
de tekst hetzelfde idee heeft verwoord.
«Depuis … mêmes conséquences.» (lignes 67-69)
311p
De quelles conséquences s’agit-il ici?
A Un accroissement du taux de natalité.
B Une baisse des divorces.
C Une diminution du chômage.
D Une moindre participation des femmes au marché du travail.
«Avez-vous … Encore moins.» (lignes 82-86)
321p
De quel ton Elisabeth Badinter parle-t-elle ici?
A D’un ton étonné.
B D’un ton incertain.
C D’un ton indigné.
D D’un ton rassurant.
«Il ne faut … sa vie.» (lignes 90-92)
331p
Comment ce passage se rapporte-t-il à la phrase qui précède?
A Il la relativise.
B Il l’explique.
C Il s’y oppose.

opgave 8Tekst 8 Au pays des grands hommes

341p
Qu’est-ce qui est vrai d’après le premier alinéa?
1 La Hollande a engendré plus d’hommes célèbres que d’autres pays.
2 La taille du Hollandais moyen est la plus haute du monde.
A Seul 1 est vrai.
B Seul 2 est vrai.
C 1 et 2 sont vrais.
«On ne … des digues.» (lignes 17-26)
351p
L’auteur le dit de quel ton?
D’un ton
A indifférent.
B moqueur.
C rassurant.
D sérieux.
“la mondialisation alimentaire” (regel 29)
361p
Welk gevaar schuilt volgens de schrijver in deze ontwikkeling?
“la standardisation européenne” (regel 29-30)
371p
Citeer de eerste twee woorden van de zin waarin de schrijver dit fenomeen illustreert.

opgave 9Tekst 9 Des cibles sur la Toile

381p
A quoi sert le premier alinéa?
A A accentuer la popularité d’Internet parmi les jeunes.
B A décrire comment on peut devenir une star à l’aide d’Internet.
C A illustrer que l’emploi d’Internet peut avoir des effets négatifs.
“cyber-intimidation” (regel 16)
391p
Citeer de eerste twee woorden van de zin waaruit blijkt dat dit verschijnsel nagenoeg
ongrijpbaar is.
“Des cibles sur la Toile” (titel)
401p
Hebben slachtoffers de neiging om hun ouders te betrekken bij de oplossing van het
probleem?
Begin je antwoord met “Ja, want” of “Nee, want”.

opgave 10Tekst 10 La baguette iodée

“Mincir en … de Nîmes” (regel 1-2)
411p
In welke zin relativeert de schrijver dit effect?
Citeer de eerste twee woorden van die zin.
Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst
raadpleegt.

opgave 11Tekst 11 Principale cause d’obésité chez les collégiens?

421p
Wat is volgens de tekst de belangrijkste oorzaak voor zwaarlijvigheid?

opgave 12Tekst 12 Spécial rentrée littéraire

432p
Geef van elk in tekst 12 vermeld boek aan of dit wel of niet positief wordt beoordeeld.
Noteer de titel, gevolgd door ‘wel’ of ‘niet’.
√(Einde)
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